Mișcări sociale radicale 1860 1870 prezentare. Prezentare pentru o lecție de istorie pe tema „Mișcări sociale din a doua jumătate a secolului al XIX-lea. Mișcări radicale. Principalele direcții ale gândirii sociale

Slide 2

1. Obiectivele și componența mișcării radicale.

În perioada post-reformă în Rusia a existat o creștere a sentimentului revoluționar. Un revoluționar este un susținător al schimbărilor radicale în statul și structura socială prin forță. Motive pentru creșterea sentimentului revoluționar: nemulțumirea față de rezultatele reformei țărănești; lentoarea și indecizia guvernului în implementarea reformelor; inconsecvență în politicile lui Alexandru al II-lea; speranțele reprezentanților societății cu mentalitate radicală pentru schimbări tangibile nu erau justificate.

Slide 3

Participanți la mișcarea revoluționară: Raznochintsy - un grup interclasic, „oameni de diferite grade și grade”, oameni din cler, comercianți, mici burghezii, țărănimii, mici birocrați și nobilimi sărace, care au primit o educație și s-au desprins de mediul social anterior. Formarea stratului raznochinsky s-a datorat dezvoltării capitalismului, care a provocat o mare cerere de specialiști în muncă mentală. Odată cu căderea iobăgiei, ei au devenit principalul strat social pentru formarea intelectualității. Compoziția socială a participanților la mișcarea revoluționară a fost așa tocmai pentru că erau oameni educați, familiarizați cu existența altor sisteme guvernamentale mai democratice, care și-au dat seama de necesitatea schimbării în Rusia.

Slide 4

2.Atitudine faţă de reforma ţărănească.

„Vechea iobăgie a fost înlocuită cu una nouă. În general, iobăgia nu a fost abolită. Poporul a fost înșelat de țar.” (evaluare a reformei țărănești dintr-un articol al lui N.P. Ogarev, publicat în revista „Bell”) Cum înțelegeți cuvintele lui N.P. Ogareva? Ce au vrut să spună cuvintele „nouă iobăgie”? (țăranul de fapt nu a primit libertatea promisă: a rămas totuși dependent de proprietar, legat de el printr-un sistem de muncă, era prins în plăți de răscumpărare și nu avea suficient pământ)

Slide 5

3.Idei N.G. Cernîşevski.

Liderul ideologic al mișcării revoluționare de la sfârșitul anilor 1850 - începutul anilor 1860. a fost N.G. Cernîşevski N.G. Cernîşevski. În articolele sale, el a susținut o revoluție țărănească, a dezvoltat ideile lui A.I. Herzen.(Baza pentru instaurarea socialismului în Rusia ar trebui să fie comunitatea țărănească cu împărțirea ei a pământului între membrii săi și luarea deciziilor colective la o adunare seculară. Rusia va ajunge la socialism, ocolind capitalismul, prin comunitatea țărănească. Prin urmare , este necesar să se prevină dezvoltarea capitalismului și apariția proletariatului și să se extindă autoguvernarea țărănească la orașe și statul în ansamblu.Totuși, mai întâi este necesar să se elibereze țăranii și să se acorde întregii populații drepturi democratice egale. ). În august 1861, cel de-al treilea departament a primit proclamația „Înclinați-vă în fața țăranilor domnitori din partea celor binevoitori”. Ea a explicat într-o formă accesibilă caracterul prădător al reformei. I-a convins pe țărani să nu aibă încredere în țar și să se pregătească pentru o revoltă organizată. Suspiciunea de autor a căzut asupra lui N.G. Cernîşevski. A fost arestat și plasat în Cetatea Petru și Pavel, unde a petrecut aproximativ doi ani și a scris romanul „Ce este de făcut?” În 1864, după ritualul execuției civile, a fost exilat pentru a lucra silnic în Siberia. N.G. Chernyshevsky A.I. Herzen

Slide 6

4. „Land and Freedom” 1861 - 1864 1861 - crearea primei organizații secrete revoluționare - „Land and Freedom” Pe baza denumirii organizației, ghiciți care erau scopurile acesteia?

1. Ce obiective și-a propus organizația „Land and Freedom”? 2. Ce este o adunare populară?) 3. Ce fel de sistem politic au intenționat să stabilească participanții la „Pământ și libertate”? 4. Ce metode ați plănuit să utilizați pentru a vă atinge obiectivele? 5. De ce era așteptat începutul răscoalei țărănești în 1863? Speranțele pentru o revoltă țărănească nu s-au concretizat și în 1864 organizația a decis să se dizolve.

Conservatori (Pobedonostsev, Katkov, Tolstoi)
revista Moskovskie Vedomosti
În cadrul ideologic al teoriei
„naționalitate oficială”
Cerințe: păstrarea autocrației,
proprietate de teren,
restrângerea reformelor,
pentru un mod de viață patriarhal.
ideile panslavismului în politica externă

Mihail Nikiforovici Katkov (1818-1887) - editor al Moskovskie Vedomosti

liberali

Radicali (revoluționari)

Motive pentru răspândirea ideilor radicale

Ideile de bază ale populismului

Ideologi ai populismului

Organizații revoluționare

Cercurile revoluționare din anii 1860.

Răspunsul guvernului

Răspunsul guvernului

REZUMATUL LECȚIEI

Mișcări sociale radicale din anii 1860 - începutul anilor 80.

(Istorie generală, clasa a VIII-a)

MBOU gimnaziu nr 1

Volodarsk

Baronenko Elena Iurievna

Mișcări sociale radicale din anii 1870 - începutul anilor 80.

(§ 26. Populismul revoluționar din a doua jumătate a anilor ’60 – începutul anilor ’80.)

Obiectivele lecției:

Continuați să studiați mișcarea radicală.

Aflați motivele tranziției la terorism ca metodă de combatere a puterii, arătați pericolul și

fezabilitatea acestei metode.

Dezvoltați abilități de lucru cu documente, analiza ilustrații din punct de vedere istoric

picturile, capacitatea de a pune și rezolva probleme, de a defini și explica concepte, de a evidenția principalul, de a sistematiza materialul.

Planul lecției.

I. Actualizarea temei „Mișcări sociale radicale din anii 1860 – începutul anilor 70”. § 25."

II. Studierea materialului de lecție.

1. „Umblat printre oameni”.

2. „Țara și libertatea” anilor 70.

3. „Voința oamenilor” și „Limita neagră”.

III. Reflecţie.

Lucrul cu reproduceri ale picturilor de I.E. Repina. „Ciclul populist de picturi de I.E. Repin"

IV. Teme pentru acasă.

Termeni: revoluționar, „Mercând spre popor”, populism (trei mișcări: rebel, propagandistic, conspirativ), „Pământ și libertate”, „Voința poporului”, „Redistribuirea neagră”.

Echipamente si materiale:

Computer, proiector multimedia.

Materiale de lecție în PowerPoint.

eu. Actualizarea subiectului „Mișcări sociale radicale din anii 1860 – începutul anilor 70”. "

1). Finalizați sarcina. Imaginați-vă ca un revoluționar - un populist. Ce tactici ați alege și ce le-ați spune țăranilor?

2) Găsiți potrivirea corectă.

Raspuns: 1 – B; 2 – A; 3 – B.

II. Studierea materialului de lecție.

1. „Umblat printre oameni”.

Prima acțiune majoră a populismului revoluționar a fost masa „mergând la oameni”.

1874 – 1875 - „Merg la oameni”.

Câteva mii de propagandişti au luat parte la această mişcare. Aceștia erau în principal tineri studenți, inspirați de ideea lui Bakunin despre posibilitatea de a ridica poporul la o „revoltă generală”. Impulsul acestei campanii a fost foametea severă din 1873–1874. Propagandiştii s-au împrăştiat în toată Rusia şi le-au vorbit ţăranilor despre revoluţie şi socialism în speranţa de a-i trezi la revoltă.

*** Îți poți imagina cât de eficientă a fost această tactică?

Această tactică nu a fost eficientă:

Țăranii îi percepu pe cei care veneau la ei ca pe un „bar”;

Într-un sat în care toată lumea se cunoaște, cei veniți erau priviți cu prudență și neîncredere;

Discursul celor care veneau era adesea de neînțeles; se auzeau cuvinte că toate proprietățile vor fi împărțite

cu rânjet ironic;

Deși discuțiile despre lipsa pământului și severitatea plăților de răscumpărare erau apropiate și de înțeles pentru țărani.

„Un prieten și cu mine mergem pe drum. Un om de pe lemne de foc ne ajunge din urmă. Am început să-i explic că nu trebuie plătite taxe, că oficialii jefuiau oamenii și că, conform scripturii, era necesar să se răzvrătească. Bărbatul a biciuit calul, dar am mărit și pasul. A început să joace calul. Dar am alergat după el și tot timpul am continuat să-i explic despre taxe și rebeliune. În cele din urmă, omul și-a lăsat calul să galopeze, dar calul era prost, așa că nu am apărat sania și l-am propagandat pe țăran până nu am rămas complet fără suflare.” ( Serghei Kravcinsky. Din memoriile lui P.A. Kropotkin)

Mersul printre oameni a dat naștere destul de curând la ideea necesității de a înființa așezări în sate. Populistii - propagandistii s-au stabilit in sate, ocupand locurile functionarilor de volost, profesori, paramedici, au incercat sa conduca conversatii despre nevoile cotidiene, urgente ale taranimii, insuflandu-le treptat ideile intr-o forma accesibila. Cu toate acestea, această metodă de acțiune nu a adus rezultate palpabile, întrucât nu a fost confirmată teza conform căreia țăranul din fire era socialist și rebel; țăranii s-au dovedit a fi proprietari și, de altfel, destul de conservatori.

Eșecul „mergului la oameni” i-a forțat pe populiști să se gândească la revizuirea tacticii lor. A apărut ideea creării unei organizații revoluționare centralizate, clandestine, cu o structură clară și un program dezvoltat.

2. „Țara și libertatea” anilor 70.

Neînțelegerile dintre membrii „pământului și libertății” cu privire la problemele de tactică au dus la scindarea acesteia. Unii erau susținători convinși ai luptei teroriste. Alții au condamnat tactica terorii și au văzut în ea o luptă politică care a contrazis liniile directoare ale programului inițial, subliniind ineficacitatea unor astfel de tactici (suveranul ucis ar fi înlocuit cu una nouă).

În 1879, „Pământul și Libertatea” s-au despărțit.

3. „Voința oamenilor” și „Limita neagră”.

***Conversație pe întrebări la masă.

Ce a fost comun în programele și metodele de luptă ale „Narodnaya Volya” și „Black Reach”?

(Stabilirea socialismului, o societate a egalității universale și a justiției; activităţi de propagandă şi agitaţie.)

Ce poți spune pe baza acestui tabel despre tendințele dezvoltării revoluționare?

(Procesul de scindare a mișcării revoluționare și radicalizarea acesteia.)

De ce crezi că revoluționarii au apelat la tactici teroriste?

(Toate metodele anterioare de luptă nu au adus rezultate tangibile. Tacticile terorii au avut un efect psihologic foarte puternic asupra societății; părea că ea ar putea să elimine guvernul, să-l dezorganizeze. Guvernul va deveni slab și ușor de luptat.)

Sarcina principală a lui Narodnaya Volya a fost să pregătească o tentativă de asasinat asupra împăratului Alexandru al II-lea.

Încercările de asasinat au fost făcute încă din 1866, când D.V. Karakozov a împușcat pe Alexandru al II-lea în timpul plimbării împăratului în Grădina de vară. Glonțul a trecut pe lângă el pentru că bărbatul care era lângă Karakozov a reușit să-l împingă.

În iulie 1878, la Lipetsk, membrii activi ai grupării Land and Freedom l-au condamnat la moarte pe Alexandru al II-lea. Erau sincer convinși că o tentativă de asasinat reușită asupra țarului va servi drept semnal pentru o revoluție țărănească.

Voluntarii Poporului au decis să organizeze o tentativă de asasinat asupra țarului la întoarcerea sa din Crimeea la Sankt Petersburg, în noiembrie 1879. Primul grup - M. Frolenko și T. Lebedeva - a obținut un loc de muncă ca gardieni de cale ferată lângă Odesa. Trenul nu a mers prin Odesa, ci spre Aleksandrovsk. Al doilea grup, condus de A. Zhelyabov, a pus o bombă în timp ce trenul regal a trecut, dar bomba nu a explodat. Al treilea grup, condus de S. Perovskaya, a pregătit o subminare a căii ferate la șapte kilometri de Moscova, dar trenul greșit a fost aruncat în aer.

Iarna 1879-1980 Narodnaya Volya a început să pregătească o nouă tentativă de asasinat - o explozie în Palatul de Iarnă. S. Khalturin s-a angajat ca ebanisfer la palat și aducea acolo în fiecare zi puțină dinamită. Explozia a fost programată pentru ziua în care întreaga familie imperială trebuia să se adune la prânz. Începutul prânzului a fost mutat la o oră ulterioară. În timpul exploziei, doar paznicii și servitorii au fost răniți: 10 persoane au fost ucise, 53 au fost rănite.

O nouă explozie a fost planificată pe drumul de-a lungul căruia trăsura țarului a urmat de la gară până la Palatul de Iarnă. A. Zhelyabov a pregătit operația. Alexandru era sub supraveghere zilnică și rutele sale de călătorie au fost investigate. La sfârșitul lunii februarie 1881, Zhelyabov a fost arestat.

1 martie 1881 Alexandru al II-lea a mers să retragă trupele de la Castelul Mihailovski. Aruncatoarele de bombe au fost amplasate de-a lungul întregului traseu posibil al trăsurii regale. Împăratul a fost rănit de moarte de o bombă aruncată de I. Grenevitsky, care a murit și el. La nouă ore după explozie, regele a murit.

Aproape toți membrii Comitetului Executiv al Narodnaya Volya au fost arestați. A.I. Zhelyabov, S.L. Perovskaya, A.D. Mihailov, N.I. Kibalchich, N.I. Rysakov, care a pregătit tentativa de asasinat, au fost spânzurați în aprilie 1881.

Regicidul nu a marcat începutul revoluției țărănești. Oamenii au fost uimiți de uciderea îndrăzneață a împăratului; Alexandru al II-lea era miluit în sate. Mișcarea populistă a ajuns într-o fundătură.

III. Reflecţie.

***Amintiți-vă de cele trei tendințe ale populismului revoluționar și indicați în ce stadiu apelează revoluționarii la fiecare dintre aceste tendințe.

1. Ce se arată în imagine?

2. Ce se întâmplă în imagine?

„Adunare” (1883).

1. Unde are loc întâlnirea?

1. Unde are loc filmul?

2. Cine este prizonierul?

„Nu ne așteptam” (1884).

IV. Teme pentru acasă.

2. Finalizați sarcina.

Dacă ai fi în locul populiștilor, ce fel de afișe ai desena: a) chemarea țăranilor la revoluție; b) chemarea tinerilor să se alăture oamenilor?

Dacă nu-ți place „să fii populist”, atunci imaginează-te ca adversarul lor politic și oferă afișe care critică populismul.

Găsiți potrivirea corectă.

***Lucrarea cu reproduceri de picturi de I.E. Repina. „Ciclul populist de picturi de I.E. Repin"

„Pe un drum de pământ” sau „Sub escortă” (1877).

1. Ce se arată în imagine?

2. Reconstituiți povestea bărbatului care este acum transportat sub escortă.

3. Prezice ce-l așteaptă în viitorul apropiat.

4. În ce scop credeți că Repin a pictat acest tablou? Acordați atenție anului său de creație și locului său în ciclul de picturi dedicat temelor populiste.

„Arestarea propagandistului” (1880-1892).

1. Unde are loc filmul?

2. Ce se întâmplă în imagine?

3. Cine este, după părerea dumneavoastră, protagonistul principal al filmului, propagandistul? Polițiști? Țărani? Ce mijloace vizuale este accentuat? De care parte se află simpatiile lui Repin?

4. Ce simt țăranii despre ceea ce se întâmplă? Cum se poate explica o asemenea atitudine față de un plimbător printre oameni?

5. Pe baza intriga filmului, putem ghici cum a aflat poliția despre propagandist?

6. Există oameni în imagine care simpatizează cu propagandistul și, poate, sunt gata să-i continue munca?

„Adunare” (1883).

1. Unde are loc întâlnirea?

2. În ce condiții are loc? De ce este asta?

3. Cine s-a adunat la întâlnire? Din ce pături ale societății rusești aparțin cei adunați?

4. Ce problemă crezi că discută publicul?

„Refuzul spovedaniei” (1879-1885).

1. Unde are loc filmul?

2. Cine este prizonierul?

3. În ce scop a intrat preotul în chilie?

4. Este posibil, fără a cunoaște titlul tabloului, să se determine ce simte prizonierul față de preot? Ce raspunde el?

5. De ce pictura nu a fost inclusă în expoziția itinerantă din 1884?

„Nu ne așteptam” (1884).

1. Cine este reprezentat în imagine? Ce se întâmplă?

2. Cărui strat al societății îi aparține familia reprezentată în imagine?

3. Ce putem presupune despre soarta persoanei care intră în cameră? De unde crezi că s-a întors?

4. Ce atitudine față de el se exprimă pe chipurile fiecăruia dintre cei prezenți?

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Previzualizare:

Mișcări sociale radicale din anii 1860 - începutul anilor 70. § 25.

Obiectivele lecției:

1. Să prezinte elevilor ideile mișcării sociale radicale din anii 60-70. si dezvoltarea lor.
2. Aflați motivele dezvoltării pe scară largă a mișcării revoluționare radicale.
3. Dezvoltați abilitățile de lucru cu documente, capacitatea de a pune și rezolva probleme, de a defini și explica concepte, de a evidenția principalul și de a sistematiza materialul.

Planul lecției.

3.Idei N.G. Cernîşevski.

4. „Țara și libertatea” anilor 60.

III. Reflecţie.

IV. Teme pentru acasă.

Termeni: revoluționar, „Umblat printre oameni”, populism (trei mișcări: rebel, propagandistic, conspirativ), „Pământ și libertate”.

Echipamente si materiale:

Computer, proiector multimedia.

Materiale de lecție în PowerPoint.

Portrete ale lui N.G. Chernyshevsky, M.A. Bakunina, P.L. Lavrova, P.N. Tkaciov.

I. Actualizarea temei „Mișcări sociale liberale și conservatoare în anii 60-70”.

Întrebări și sarcini după § 24.

II. Studierea materialului de lecție.

1. Obiectivele și componența mișcării radicale.

În perioada post-reformă în Rusia a existat o creștere a sentimentului revoluționar.

Revoluţionar – un susținător al schimbărilor radicale în statul și structura socială prin forță.

Motive pentru creșterea sentimentelor revoluționare:

1. nemulțumirea față de rezultatele reformei țărănești;
2. lentoarea și indecizia guvernului în implementarea reformelor;
3. inconsecvență în politicile lui Alexandru al II-lea;
4. speranțele reprezentanților societății cu mentalitate radicală pentru schimbări tangibile nu erau justificate.

Participanții la mișcarea revoluționară:

Compoziția socială a participanților la mișcarea revoluționară a fost așa tocmai pentru că erau oameni educați, familiarizați cu existența altor sisteme guvernamentale mai democratice, care și-au dat seama de necesitatea schimbării în Rusia.

Raznochintsy - grup interclas, „oameni de diferite ranguri și titluri”, oameni din cler, negustori, filisteni, țărani, mici funcționari și nobilimi sărace, care au primit o educație și s-au desprins de fostul lor mediu social. Formarea stratului raznochinsky s-a datorat dezvoltării capitalismului, care a provocat o mare cerere de specialiști în muncă mentală. Odată cu căderea iobăgiei, ei au devenit principalul strat social pentru formarea intelectualității.

2.Atitudine faţă de reforma ţărănească.

Lucrul cu un document.

„Vechea iobăgie a fost înlocuită cu una nouă. În general, iobăgia nu a fost abolită. Poporul a fost înșelat de rege”. (evaluare a reformei țărănești dintr-un articol al lui N.P. Ogarev, publicat în revista „Bell”)

1. Cum înțelegi cuvintele lui N.P. Ogareva? Ce au vrut să spună cuvintele „nouă iobăgie”?

(țăranul de fapt nu a primit libertatea promisă: a rămas totuși dependent de proprietar, legat de el printr-un sistem de muncă, era prins în plăți de răscumpărare și nu avea suficient pământ)

3.Idei N.G. Cernîşevski.

Liderul ideologic al mișcării revoluționare de la sfârșitul anilor 1850 - începutul anilor 1860. a fostN.G. Cernîşevski. În articolele sale a vorbitpentru revoluţia ţărănească, a dezvoltat ideile lui A.I. Herzen. ( Baza instaurării socialismului în Rusia ar trebui să fie comunitatea țărănească cu distribuirea ei de pământ între membrii săi și luarea deciziilor colective la o adunare seculară. Rusia va ajunge la socialism, ocolind capitalismul, prin comunitatea țărănească. Prin urmare, este necesar să se prevină dezvoltarea capitalismului și apariția proletariatului și să se extindă autoguvernarea țărănească la orașe și statul în ansamblu. Totuși, mai întâi este necesar să eliberăm țăranii și să acordăm întregii populații drepturi democratice egale).

În august 1861, cel de-al treilea departament a primit proclamația „Înclinați-vă în fața țăranilor domnitori din partea celor binevoitori”. Ea a explicat într-o formă accesibilă caracterul prădător al reformei. I-a convins pe țărani să nu aibă încredere în țar și să se pregătească pentru o revoltă organizată. Suspiciunea de autor a căzut asupra lui N.G. Cernîşevski. A fost arestat și plasat în Cetatea Petru și Pavel, unde a petrecut aproximativ doi ani și a scris romanul „Ce este de făcut?” În 1864, după ritualul execuției civile, a fost exilat pentru a lucra silnic în Siberia.

4. „Țara și libertatea” anilor 60.

1861 - crearea primei organizații revoluționare secrete - „Pământ și libertate”.

1. Pe baza numelui organizației, ghiciți care au fost obiectivele acesteia?

„Pământ și libertate” din anii 1860.

Conversație pe masă.

1. Ce obiective și-a propus organizația „Land and Freedom”?

2. Ce este o adunare națională? (organ reprezentativ electiv)

3. Ce fel de sistem politic au intenționat să stabilească participanții la „Pământ și libertate”? (republică Democrată)

4. Ce metode ați plănuit să utilizați pentru a vă atinge obiectivele?

5. De ce era așteptat începutul răscoalei țărănești în 1863? (manual, p. 159 – se încheia termenul de semnare a actelor de hrisov; țăranii și-au început trecerea la răscumpărare)

Speranțele pentru o revoltă țărănească nu s-au concretizat și în 1864 organizația a decis să se dizolve.

Pe baza ideilor de socialism comunal ale lui Herzen și Cernîșevski, se formează o nouă mișcare politică a intelectualității radicale ruse.

5.Popolismul revoluționar.

Populism - o mișcare politică a intelectualității radicale ruse, care a considerat poporul, țărănimea ca pe o adevărată forță politică și a căutat să facă această forță conștientă și organizată.

Curente ale populismului revoluționar

6. Organizații populiste din a doua jumătate a anilor ’60 – începutul anilor ’70.

III. Reflecţie.

Răspuns: 1 – G; 2 – B; 3 – A; 4 – D; 5 B.

IV. Teme pentru acasă.

Finalizați sarcina. Imaginați-vă ca un revoluționar - un populist. Ce tactici ați alege și ce le-ați spune țăranilor?

Literatură.

Danilov A.A., Kosulina L.G. istoria Rusiei. al XIX-lea. clasa a 8-a. M., Educație, 2003.

Kolganova E.V., Sumakova N.V. Evoluții ale lecției despre istoria Rusiei. al XIX-lea. clasa a 8-a. M., VAKO, 2004.

Găsiți potrivirea corectă.

Acasă » Droguri » Mișcări sociale radicale 1860 1870 prezentare. Prezentare pentru o lecție de istorie pe tema „Mișcări sociale din a doua jumătate a secolului al XIX-lea. Mișcări radicale. Principalele direcții ale gândirii sociale