Apresentação dos movimentos sociais radicais 1860 1870. Apresentação para aula de história sobre o tema “Movimentos sociais da segunda metade do século XIX. Movimentos radicais. Principais direções do pensamento social

Diapositivo 2

1.Objectivos e composição do movimento radical.

No período pós-reforma na Rússia houve um aumento do sentimento revolucionário. Um revolucionário é um defensor de mudanças radicais no estado e na estrutura social pela força. Razões para o crescimento do sentimento revolucionário: insatisfação com os resultados da reforma camponesa; lentidão e indecisão do governo na implementação de reformas; inconsistência nas políticas de Alexandre II; as esperanças dos representantes da sociedade com mentalidade radical de mudanças tangíveis não foram justificadas.

Diapositivo 3

Participantes do movimento revolucionário: Raznochintsy - um grupo interclasse, “pessoas de diferentes níveis e classes”, pessoas do clero, comerciantes, pequena burguesia, campesinato, pequenos burocratas e nobreza empobrecida, que receberam educação e romperam com seus ambiente social anterior. A formação da camada raznochinsky deveu-se ao desenvolvimento do capitalismo, o que gerou uma grande demanda por especialistas em trabalho mental. Com a queda da servidão, tornaram-se o principal estrato social para a formação da intelectualidade. A composição social dos participantes do movimento revolucionário era tal precisamente porque eram pessoas instruídas, familiarizadas com a existência de outros sistemas de governo mais democráticos, que perceberam a necessidade de mudança na Rússia.

Diapositivo 4

2.Atitude face à reforma camponesa.

“A antiga servidão foi substituída por uma nova. Em geral, a servidão não foi abolida. O povo foi enganado pelo czar.” (avaliação da reforma camponesa a partir de um artigo de N.P. Ogarev, publicado na revista “Bell”) Como você entende as palavras de N.P. Ogareva? O que significavam as palavras “nova servidão”? (o camponês na verdade não recebeu a liberdade que lhe foi prometida: ainda permanecia dependente do proprietário, ligado a ele por um sistema de trabalho, estava enredado em pagamentos de resgate e não tinha terra suficiente)

Diapositivo 5

3.Ideias N.G. Tchernichévski.

O líder ideológico do movimento revolucionário do final da década de 1850 - início da década de 1860. foi N.G. Chernyshevsky N.G. Em seus artigos, ele defendeu uma revolução camponesa, desenvolveu as ideias de A.I. Herzen. (A base para o estabelecimento do socialismo na Rússia deveria ser a comunidade camponesa com a sua distribuição de terras entre os seus membros e a tomada de decisões colectiva numa reunião secular. A Rússia chegará ao socialismo, contornando o capitalismo, através da comunidade camponesa. Portanto, , é necessário impedir o desenvolvimento do capitalismo e a emergência do proletariado, e estender o autogoverno camponês às cidades e ao Estado como um todo. No entanto, é primeiro necessário libertar os camponeses e dar a toda a população direitos democráticos iguais. ). Em agosto de 1861, o terceiro departamento recebeu a proclamação “Curvem-se aos senhores camponeses de seus simpatizantes”. Explicou de forma acessível o caráter predatório da reforma. Convenceu os camponeses a não confiarem no czar e a prepararem-se para uma revolta organizada. A suspeita de autoria recaiu sobre N.G. Tchernichévski. Foi preso e colocado na Fortaleza de Pedro e Paulo, onde passou cerca de dois anos e escreveu o romance “O que fazer?” Em 1864, após o rito de execução civil, foi exilado para cumprir trabalhos forçados na Sibéria. N.G. Herzen

Diapositivo 6

4. “Terra e Liberdade” 1861 - 1864 1861 - criação da primeira organização revolucionária secreta - “Terra e Liberdade” Com base no nome da organização, adivinhe quais eram os seus objetivos?

1. Que objetivos a organização “Terra e Liberdade” estabeleceu para si mesma? 2. O que é uma assembleia popular?) 3. Que tipo de sistema político os participantes de “Terra e Liberdade” pretendiam estabelecer? 4. Que métodos você planejou usar para atingir seus objetivos? 5. Por que se esperava o início da revolta camponesa em 1863? As esperanças de uma revolta camponesa não se concretizaram e em 1864 a organização decidiu dissolver-se.

Conservadores (Pobedonostsev, Katkov, Tolstoi)
Revista Moscou Vedomosti
Dentro do quadro ideológico da teoria
"nacionalidade oficial"
Requisitos: preservação da autocracia,
propriedade da terra,
redução das reformas,
para um modo de vida patriarcal.
ideias de pan-eslavismo na política externa

Mikhail Nikiforovich Katkov (1818-1887) - editor do Moskovskie Vedomosti

liberais

Radicais (revolucionários)

Razões para a difusão de ideias radicais

Idéias básicas do populismo

Ideólogos do populismo

Organizações revolucionárias

Círculos revolucionários da década de 1860.

Resposta do governo

Resposta do governo

RESUMO DA LIÇÃO

Movimentos sociais radicais da década de 1860 - início dos anos 80.

(História Geral, 8º ano)

Escola secundária MBOU nº 1

Volodarsk

Baronenko Elena Yuryevna

Movimentos sociais radicais da década de 1870 - início dos anos 80.

(§ 26. Populismo revolucionário da segunda metade dos anos 60 - início dos anos 80.)

Lições objetivas:

Continue estudando o movimento radical.

Descubra as razões da transição para o terrorismo como método de combate ao poder, mostre o perigo e

a viabilidade deste método.

Desenvolver competências no trabalho com documentos, analisar ilustrações do ponto de vista histórico

pinturas, capacidade de propor e resolver problemas, definir e explicar conceitos, destacar o principal, sistematizar o material.

Plano de aula.

I. Atualização do tema “Movimentos sociais radicais da década de 1860 – início dos anos 70”. § 25."

II. Estudando o material da lição.

1. “Caminhando entre o povo”.

2. “Terra e Liberdade” dos anos 70.

3. “Vontade do Povo” e “Limite Negro”.

III. Reflexão.

Trabalhando com reproduções de pinturas de I.E. Repina. “O ciclo populista de pinturas de I.E. Repin"

4. Trabalho de casa.

Termos: revolucionário, “Caminhando para o Povo”, populismo (três movimentos: rebelde, propaganda, conspiratório), “Terra e Liberdade”, “Vontade do Povo”, “Redistribuição Negra”.

Equipamentos e materiais:

Computador, projetor multimídia.

Materiais de aula em PowerPoint.

EU. Atualização do tema “Movimentos sociais radicais da década de 1860 – início dos anos 70”. "

1).Conclua a tarefa. Imagine-se como um revolucionário – um populista. Que táticas você escolheria e o que diria aos camponeses?

2) Encontre a correspondência correta.

Resposta: 1 – B; 2 – A; 3 – B.

II. Estudando o material da lição.

1. “Caminhando entre o povo”.

A primeira grande ação do populismo revolucionário foi a “ida em massa ao povo”.

1874 – 1875 - “indo para o povo”.

Vários milhares de propagandistas participaram deste movimento. Eram principalmente jovens estudantes, inspirados pela ideia de Bakunin sobre a possibilidade de levar o povo a uma “revolta geral”. O ímpeto para esta campanha foi a grave fome de 1873-1874. Os propagandistas espalharam-se por toda a Rússia e falaram aos camponeses sobre revolução e socialismo na esperança de instá-los à revolta.

***Você pode imaginar quão eficaz foi essa tática?

Esta tática não foi eficaz:

Os camponeses viam aqueles que os procuravam como um “bar”;

Numa aldeia onde todos se conhecem, quem chegava era visto com cautela e desconfiança;

A fala dos que vinham eram muitas vezes palavras incompreensíveis de que todos os bens seriam compartilhados;

com sorrisos irônicos;

Embora as conversas sobre a falta de terras e a severidade dos pagamentos de resgate fossem próximas e compreensíveis para os camponeses.

“Um amigo e eu estamos caminhando pela estrada. Um homem na lenha está nos alcançando. Comecei a explicar-lhe que os impostos não deveriam ser pagos, que os funcionários estavam roubando o povo e que, segundo as escrituras, era necessário rebelar-se. O homem chicoteou o cavalo, mas também aumentamos o passo. Ele começou a correr com seu cavalo. Mas corremos atrás dele e o tempo todo continuei explicando a ele sobre impostos e rebelião. Por fim, o homem deixou o cavalo galopar, mas o cavalo era péssimo, então não defendemos o trenó e propagandeamos o camponês até ficarmos completamente sem fôlego.” ( Sergei Kravchinsky. Das memórias de P.A. Kropotkin)

A convivência com o povo logo deu origem à ideia da necessidade de estabelecer assentamentos nas aldeias. Populistas - propagandistas instalados nas aldeias, ocupando os lugares de escriturários, professores, paramédicos, tentaram conduzir conversas sobre as necessidades urgentes e cotidianas do campesinato, incutindo-lhes gradativamente suas ideias de forma acessível. No entanto, este método de ação não trouxe resultados tangíveis, uma vez que a tese de que o camponês era socialista e rebelde por natureza não se confirmou;

O fracasso em “ir ao povo” forçou os populistas a pensar em rever as suas tácticas. Surgiu a ideia de criar uma organização revolucionária centralizada e clandestina, com uma estrutura clara e um programa desenvolvido.

2. “Terra e Liberdade” dos anos 70.

Desentendimentos entre os membros da “terra e liberdade” sobre questões táticas levaram à sua divisão. Alguns eram defensores ferrenhos da luta terrorista. Outros condenaram as tácticas de terror e viram nela uma luta política que contrariava as directrizes originais do programa, apontando a ineficácia de tais tácticas (o soberano assassinado seria substituído por um novo).

Em 1879, “Terra e Liberdade” se dividiu.

3. “Vontade do Povo” e “Limite Negro”.

***Conversa sobre perguntas à mesa.

O que era comum nos programas e métodos de luta do “Narodnaya Volya” e do “Black Reach”?

(Estabelecimento do socialismo, uma sociedade de igualdade e justiça universais; atividades de propaganda e agitação.)

O que você pode dizer com base nesta tabela sobre as tendências do desenvolvimento revolucionário?

(O processo de divisão do movimento revolucionário e a sua radicalização.)

Por que você acha que os revolucionários recorreram a táticas terroristas?

(Todos os métodos de luta anteriores não trouxeram resultados tangíveis. As táticas terroristas tiveram um efeito psicológico muito forte na sociedade; parecia que ela poderia eliminar o governo, desorganizá-lo. O governo se tornará fraco e fácil de combater.)

A principal tarefa do Narodnaya Volya era preparar uma tentativa de assassinato do imperador Alexandre II.

Tentativas de assassinato foram feitas desde 1866, quando D.V. Karakozov atirou em Alexandre II durante a caminhada do imperador no Jardim de Verão. A bala passou voando porque o homem que estava ao lado de Karakozov conseguiu empurrá-lo.

Em julho de 1878, em Lipetsk, membros ativos do grupo Terra e Liberdade condenaram Alexandre II à morte. Eles estavam sinceramente convencidos de que uma tentativa bem-sucedida de assassinato do czar serviria como um sinal para uma revolução camponesa.

Os Voluntários Populares decidiram organizar uma tentativa de assassinato do czar após seu retorno da Crimeia para São Petersburgo em novembro de 1879. O primeiro grupo - M. Frolenko e T. Lebedeva - conseguiu um emprego como guardas ferroviários perto de Odessa. O trem não passou por Odessa, mas sim para Aleksandrovsk. O segundo grupo, liderado por A. Zhelyabov, plantou uma bomba quando o trem real passava, mas a bomba não explodiu. O terceiro grupo, liderado por S. Perovskaya, preparou um enfraquecimento da linha férrea a sete quilômetros de Moscou, mas o trem errado explodiu.

Inverno 1879-1980 O Narodnaya Volya começou a preparar uma nova tentativa de assassinato - uma explosão no Palácio de Inverno. S. Khalturin conseguiu um emprego como marceneiro no palácio e trazia para lá um pouco de dinamite todos os dias. A explosão estava marcada para o dia em que toda a família imperial deveria se reunir para almoçar. O início do almoço foi transferido para um horário posterior. Durante a explosão, apenas os guardas e empregados ficaram feridos: 10 pessoas morreram, 53 ficaram feridas.

Uma nova explosão foi planejada na estrada ao longo da qual a carruagem do czar seguia da estação ferroviária ao Palácio de Inverno. A. Zhelyabov preparou a operação. Alexander estava sob vigilância diária e suas rotas de viagem foram investigadas. No final de fevereiro de 1881, Jelyabov foi preso.

1 de Março 1881 Alexandre II foi retirar as tropas do Castelo Mikhailovsky. Lançadores de bombas foram colocados ao longo de toda a rota possível da carruagem real. O Imperador foi mortalmente ferido por uma bomba lançada por I. Grenevitsky, que também morreu. Nove horas após a explosão, o rei morreu.

Quase todos os membros do Comité Executivo do Narodnaya Volya foram presos. IA Zhelyabov, S.L. Perovskaia, A.D. Mikhailov, N.I. Kibalchich, N.I. Rysakov, que preparou a tentativa de assassinato, foi enforcado em abril de 1881.

O regicídio não marcou o início da revolução camponesa. O povo ficou pasmo com o ousado assassinato do imperador Alexandre II, que teve pena das aldeias; O movimento populista chegou a um beco sem saída.

III. Reflexão.

***Lembre-se das três tendências do populismo revolucionário e indique em que fase os revolucionários se voltam para cada uma destas tendências.

1. O que é mostrado na imagem?

2. O que está acontecendo na imagem?

"Reunião" (1883).

1. Onde acontece a reunião?

1. Onde se passa o filme?

2. Quem é o prisioneiro?

“Não esperávamos” (1884).

4. Trabalho de casa.

2. Conclua a tarefa.

Se você estivesse no lugar dos populistas, que tipo de cartazes você desenharia: a) convocando os camponeses à revolução; b) apelar aos jovens para se juntarem ao povo?

Se você não gosta de “ser populista”, então imagine-se como seu oponente político e ofereça cartazes criticando o populismo.

Encontre a correspondência correta.

***Trabalhando com reproduções de pinturas de I.E. Repina. “O ciclo populista de pinturas de I.E. Repin"

“Em uma estrada de terra” ou “Sob escolta” (1877).

1. O que é mostrado na imagem?

2. Reconstrua a história do homem que agora está sendo transportado sob escolta.

3. Preveja o que o espera no futuro próximo.

4. Com que propósito você acha que Repin pintou este quadro? Preste atenção ao seu ano de criação e ao seu lugar no ciclo de pinturas dedicadas a temas populistas.

"Prisão do Propagandista" (1880-1892).

1. Onde se passa o filme?

2. O que está acontecendo na imagem?

3. Quem, na sua opinião, é o principal protagonista do filme, o propagandista? Policiais? Camponeses? Que meios visuais isso é enfatizado? De que lado estão as simpatias de Repin?

4. Como se sentem os camponeses em relação ao que está a acontecer? Como explicar tal atitude em relação a um caminhante entre o povo?

5. Com base no enredo do filme, podemos adivinhar como a polícia descobriu o propagandista?

6. Há pessoas na foto que simpatizem com o propagandista e, talvez, estejam dispostas a continuar seu trabalho?

"Reunião" (1883).

1. Onde acontece a reunião?

2. Em que condições isso ocorre? Por que é que?

3. Quem se reuniu para a reunião? A que estratos da sociedade russa pertencem os reunidos?

4. Que assunto você acha que o público está discutindo?

"Recusa de Confissão" (1879-1885).

1. Onde se passa o filme?

2. Quem é o prisioneiro?

3. Com que propósito o sacerdote entrou na cela?

4. É possível, sem saber o título da pintura, determinar o que o preso sente pelo padre? O que ele responde?

5. Por que a pintura não foi incluída na exposição itinerante de 1884?

“Não esperávamos” (1884).

1. Quem está representado na imagem? O que está acontecendo?

2. A que estrato da sociedade pertence a família retratada na fotografia?

3. O que podemos supor sobre o destino da pessoa que entra na sala? De onde você acha que ele voltou?

4. Que atitude em relação a ele se expressa no rosto de cada um dos presentes?

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Legendas dos slides:

Visualização:

Movimentos sociais radicais da década de 1860 - início dos anos 70. § 25.

Lições objetivas:

1. Apresentar aos alunos as ideias do movimento social radical dos anos 60-70. e seu desenvolvimento.
2. Descubra as razões do amplo desenvolvimento do movimento revolucionário radical.
3. Desenvolver competências no trabalho com documentos, capacidade de colocar e resolver problemas, definir e explicar conceitos, destacar o principal e sistematizar o material.

Plano de aula.

3.Ideias N.G. Tchernichévski.

4. “Terra e Liberdade” dos anos 60.

III. Reflexão.

4. Trabalho de casa.

Termos: revolucionário, “Caminhando entre o povo”, populismo (três movimentos: rebelde, propaganda, conspiratório), “Terra e Liberdade”.

Equipamentos e materiais:

Computador, projetor multimídia.

Materiais de aula em PowerPoint.

Retratos de N.G. Tchernichévski, M.A. Bakunina, P.L. Lavrova, P. N. Tkachev.

I. Atualização do tema “Movimentos sociais liberais e conservadores nos anos 60-70”.

Perguntas e tarefas após § 24.

II. Estudando o material da lição.

1.Objectivos e composição do movimento radical.

No período pós-reforma na Rússia houve um aumento do sentimento revolucionário.

Revolucionário – um defensor de mudanças radicais no estado e na estrutura social pela força.

Razões para o crescimento dos sentimentos revolucionários:

1. insatisfação com os resultados da reforma camponesa;
2. lentidão e indecisão do governo na implementação de reformas;
3. inconsistência nas políticas de Alexandre II;
4. as esperanças dos representantes da sociedade com mentalidade radical de mudanças tangíveis não foram justificadas.

Participantes do movimento revolucionário:

A composição social dos participantes do movimento revolucionário era tal precisamente porque eram pessoas instruídas, familiarizadas com a existência de outros sistemas de governo mais democráticos, que perceberam a necessidade de mudança na Rússia.

Raznochintsy – grupo interclasse, “pessoas de diferentes categorias e títulos”, pessoas do clero, comerciantes, filisteus, camponeses, pequenos funcionários e nobreza empobrecida, que receberam educação e romperam com seu antigo ambiente social. A formação da camada raznochinsky deveu-se ao desenvolvimento do capitalismo, o que gerou uma grande demanda por especialistas em trabalho mental. Com a queda da servidão, tornaram-se o principal estrato social para a formação da intelectualidade.

2.Atitude face à reforma camponesa.

Trabalhando com um documento.

“A antiga servidão foi substituída por uma nova. Em geral, a servidão não foi abolida. O povo foi enganado pelo rei.” (avaliação da reforma camponesa a partir de artigo de N.P. Ogarev, publicado na revista “Bell”)

1. Como você entende as palavras de N.P. Ogareva? O que significavam as palavras “nova servidão”?

(o camponês na verdade não recebeu a liberdade que lhe foi prometida: ainda permanecia dependente do proprietário, ligado a ele por um sistema de trabalho, estava enredado em pagamentos de resgate e não tinha terra suficiente)

3.Ideias N.G. Tchernichévski.

O líder ideológico do movimento revolucionário do final da década de 1850 - início da década de 1860. eraN.G.. Em seus artigos ele faloupara a revolução camponesa, desenvolveu as ideias de A.I. Herzen. ( A base para o estabelecimento do socialismo na Rússia deveria ser a comunidade camponesa com a sua distribuição de terras entre os seus membros e a tomada de decisão colectiva numa reunião secular. A Rússia chegará ao socialismo, contornando o capitalismo, através da comunidade camponesa. Portanto, é necessário impedir o desenvolvimento do capitalismo e a emergência do proletariado, e estender o autogoverno camponês às cidades e ao Estado como um todo. Porém, primeiro é necessário libertar os camponeses e dar a toda a população direitos democráticos iguais).

Em agosto de 1861, o terceiro departamento recebeu a proclamação “Curvem-se aos senhores camponeses de seus simpatizantes”. Explicou de forma acessível o caráter predatório da reforma. Convenceu os camponeses a não confiarem no czar e a prepararem-se para uma revolta organizada. A suspeita de autoria recaiu sobre N.G. Tchernichévski. Foi preso e colocado na Fortaleza de Pedro e Paulo, onde passou cerca de dois anos e escreveu o romance “O que fazer?” Em 1864, após o rito de execução civil, foi exilado para cumprir trabalhos forçados na Sibéria.

4. “Terra e Liberdade” dos anos 60.

1861 - criação da primeira organização revolucionária secreta - “Terra e Liberdade”.

1. Com base no nome da organização, adivinhe quais eram seus objetivos?

"Terra e Liberdade" da década de 1860.

Conversa na mesa.

1. Que objetivos a organização “Terra e Liberdade” estabeleceu para si mesma?

2. O que é uma assembleia nacional? (órgão representativo eletivo)

3. Que tipo de sistema político os participantes de “Terra e Liberdade” pretendiam estabelecer? (Republica Democratica)

4. Que métodos você planejou usar para atingir seus objetivos?

5. Por que se esperava o início da revolta camponesa em 1863? (livro didático, p. 159 – o prazo para assinatura dos documentos constitutivos estava terminando; os camponeses começaram sua transição para o resgate)

As esperanças de uma revolta camponesa não se concretizaram e em 1864 a organização decidiu dissolver-se.

Com base nas ideias do socialismo comunal de Herzen e Chernyshevsky, está sendo formado um novo movimento político da intelectualidade radical russa.

5.Populismo revolucionário.

Populismo - um movimento político da intelectualidade radical russa, que considerava o povo, o campesinato como uma verdadeira força política e procurava tornar esta força consciente e organizada.

Correntes do populismo revolucionário

6. Organizações populistas da 2ª metade dos anos 60 - início dos anos 70.

III. Reflexão.

Resposta: 1 – G; 2 – B; 3 – A; 4 – D; 5 B.

4. Trabalho de casa.

Complete a tarefa. Imagine-se como um revolucionário – um populista. Que táticas você escolheria e o que diria aos camponeses?

Literatura.

Danilov A.A., Kosulina L.G. História russa. Século XIX. 8 ª série. M., Educação, 2003.

Kolganova E.V., Sumakova N.V. Desenvolvimentos de aulas sobre a história da Rússia. Século XIX. 8 ª série. M., VAKO, 2004.

Encontre a correspondência correta.

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