Радикални социални движения 1860 1870 презентация. Презентация за урок по история на тема „Обществени движения от втората половина на 19 век. Радикални движения. Основни направления на социалната мисъл

Слайд 2

1.Цели и състав на радикалното движение.

В периода след реформата в Русия се наблюдава възход на революционните настроения. Революционерът е привърженик на силовите радикални промени в държавното и общественото устройство. Причини за нарастване на революционните настроения: недоволство от резултатите от селската реформа; мудност и нерешителност на правителството при провеждане на реформи; непоследователност в политиката на Александър II; надеждите на радикално настроените представители на обществото за осезаеми промени не се оправдаха.

Слайд 3

Участници в революционното движение: Разночинци - междукласова група, „хора от различни рангове и рангове“, хора от духовенството, търговците, дребната буржоазия, селячеството, дребните чиновници и обеднялото благородство, получили образование и се откъснали от своето предишна социална среда. Формирането на разночинския слой се дължи на развитието на капитализма, което предизвика голямо търсене на специалисти по умствена работа. С падането на крепостничеството те стават основна социална прослойка за формиране на интелигенцията. Социалният състав на участниците в революционното движение беше такъв именно защото те бяха образовани хора, запознати със съществуването на други, по-демократични системи на управление, които осъзнаха необходимостта от промяна в Русия.

Слайд 4

2.Отношение към селската реформа.

„Старото крепостничество е заменено с ново. Като цяло крепостното право не е отменено. Народът е измамен от царя. Огарева? Какво се има предвид под думите „ново крепостничество“? (селянинът всъщност не получи обещаната му свобода: той все още оставаше зависим от собственика на земята, свързан с него чрез система на труд, беше обвързан с изкупни плащания и нямаше достатъчно земя)

Слайд 5

3.Идеи Н.Г. Чернишевски.

Идеологическият водач на революционното движение от края на 1850-те - началото на 1860-те години. беше Н. Г. Чернишевски Н. Г. Чернишевски. В своите статии той се застъпва за селска революция, развива идеите на A.I. Херцен (Основата за установяване на социализма в Русия трябва да бъде селската общност с нейното разпределение на земята между нейните членове и колективното вземане на решения на светско събрание. Русия ще стигне до социализма, заобикаляйки капитализма, чрез селската общност. Следователно. , необходимо е да се предотврати развитието на капитализма и появата на пролетариата и да се разшири селското самоуправление върху градовете и държавата като цяло, но първо е необходимо да се освободят селяните и да се дадат равни демократични права на цялото население ). През август 1861 г. третият отдел получи прокламацията „Поклон на господарските селяни от техните доброжелатели“. Обясняваше в достъпна форма грабителския характер на реформата. То убеждава селяните да не вярват на царя и да се подготвят за организирано въстание. Съмнението за авторство паднало върху Н.Г. Чернишевски. Той е арестуван и поставен в Петропавловската крепост, където прекарва около две години и пише романа „Какво да се прави?“ През 1864 г., след обреда на гражданската екзекуция, той е заточен на каторга в Сибир. Н.Г. Чернишевски А.И. Херцен

Слайд 6

4. “Земя и свобода” 1861 - 1864 г. 1861 г. - създаване на първата тайна революционна организация - “Земя и свобода”, познайте какви са били нейните цели?

1. Какви цели си постави организацията „Земя и свобода“? 2. Какво е народно събрание?) 3. Какъв вид политическа система възнамеряваха да установят участниците в „Земя и свобода“? 4. Какви методи планирахте да използвате, за да постигнете целите си? 5. Защо началото на селското въстание се очаква през 1863 г.? Надеждите за селско въстание не се оправдават и през 1864 г. организацията решава да се саморазпусне.

Консерватори (Победоносцев, Катков, Толстой)
списание "Московские ведомости".
В идейните рамки на теорията
"официална националност"
Изисквания: запазване на автокрацията,
земевладение,
ограничаване на реформите,
за патриархален начин на живот.
идеи на панславизма във външната политика

Михаил Никифорович Катков (1818-1887) - редактор на "Московские ведомости"

либерали

радикали (революционери)

Причини за разпространението на радикалните идеи

Основни идеи на популизма

Идеолози на популизма

Революционни организации

Революционните кръгове от 1860 г.

Отговор на правителството

Отговор на правителството

РЕЗЮМЕ НА УРОКА

Радикалните социални движения от 1860-те - началото на 80-те години.

(Обща история, 8 клас)

МБОУ средно училище №1

Володарск

Бароненко Елена Юриевна

Радикалните социални движения от 1870-те - началото на 80-те години.

(§ 26. Революционният популизъм от втората половина на 60-те - началото на 80-те години.)

Цели на урока:

Продължете да изучавате радикалното движение.

Разберете причините за прехода към тероризма като метод за борба с властта, покажете опасността и

осъществимостта на този метод.

Развийте умения за работа с документи, анализирайте илюстрации от историческа гледна точка

картини, способност за поставяне и решаване на проблеми, дефиниране и обяснение на понятия, подчертаване на основното, систематизиране на материала.

План на урока.

I. Актуализиране на темата „Радикалните социални движения от 1860-те – началото на 70-те години.“ § 25."

II. Разучаване на материала на урока.

1. „Ходене сред хората“.

2. „Земя и свобода” от 70-те години.

3. “Народна воля” и “Черен лимит”.

III. Отражение.

Работа с репродукции на картини на И.Е. Репина. „Популисткият цикъл от картини на И.Е. Репин"

IV. Домашна работа.

Условия:революционен, „Ходене към народа”, народничество (три движения: бунтарско, пропагандно, конспиративно), „Земя и свобода”, „Народна воля”, „Черно преразпределение”.

Оборудване и материали:

Компютър, мултимедиен проектор.

Урочни материали в PowerPoint.

аз. Актуализиране на темата „Радикалните социални движения от 1860-те – началото на 70-те години.” "

1).Изпълнете задачата. Представете си себе си като революционер – народник. Каква тактика бихте избрали и какво бихте казали на селяните?

2) Намерете правилното съвпадение.

Отговор: 1 – Б; 2 – А; 3 – Б.

II. Разучаване на материала на урока.

1. „Ходене сред хората“.

Първото голямо действие на революционния популизъм беше масовото „отиване при народа“.

1874 – 1875 г - „отивам при хората“.

Няколко хиляди пропагандисти взеха участие в това движение. Това бяха предимно студентски младежи, вдъхновени от идеята на Бакунин за възможността за вдигане на народа на „всеобщо въстание“. Импулсът за тази кампания е тежкият глад от 1873–1874 г. Пропагандистите се пръснаха из Русия и разговаряха със селяните за революция и социализъм с надеждата да ги събудят към въстание.

***Можете ли да си представите колко ефективна беше тази тактика?

Тази тактика не беше ефективна:

Селяните възприемат тези, които идват при тях, като „бар“;

В едно село, където всички се познават, на идващите се гледаше с предпазливост и недоверие;

Речта на идващите често беше неразбираема; чуваха се думи, че цялото имущество ще бъде разделено

с иронични усмивки;

Въпреки че разговорите за липсата на земя и тежестта на изкупните плащания бяха близки и разбираеми за селяните.

„С един приятел вървим по пътя. Настига ни човек на дървата. Започнах да му обяснявам, че данъци не трябва да се плащат, че чиновниците ограбват народа и че според писанието трябва да се бунтува. Човекът шибна коня, но ние също увеличихме темпото. Той започна да кара коня си. Но ние хукнахме след него и аз през цялото време продължавах да му обяснявам за данъци и бунт. Накрая човекът пусна коня си в галоп, но конят беше скапан, така че ние не защитихме шейната и не пропагандирахме селянина, докато не останахме без дъх. ( Сергей Кравчински. От мемоарите на P.A. Кропоткин)

Отиването сред хората съвсем скоро породи идеята за необходимостта от създаване на селища в селата. Народническите пропагандисти се заселват в селата, заемат местата на волостни писари, учители, санитари и се опитват да водят разговори за ежедневните, належащи нужди на селяните, като постепенно им внушават своите идеи в достъпна форма. Този метод на действие обаче не донесе осезаеми резултати, тъй като тезата, че селянинът по природа е социалист и бунтар, не се потвърди, селяните се оказаха собственици, при това доста консервативни.

Провалът на „отиването при хората“ принуди популистите да помислят за преразглеждане на тактиката си. Възниква идеята за създаване на централизирана, тайна революционна организация с ясна структура и разработена програма.

2. „Земя и свобода” от 70-те години.

Разногласията между членовете на „Земя и свобода“ по въпросите на тактиката доведоха до нейното разцепление. Някои бяха твърди поддръжници на терористичната борба. Други осъждат тактиката на терора и виждат в нея политическа борба, която противоречи на първоначалните програмни насоки, като посочват неефективността на тази тактика (убитият суверен ще бъде заменен с нов).

През 1879 г. „Земя и свобода“ се разделят.

3. “Народна воля” и “Черен лимит”.

***Разговор по въпроси за масата.

Какво беше общото в програмите и методите на борба на „Народная воля” и „Черен обхват”?

(Създаване на социализъм, общество на всеобщо равенство и справедливост; пропагандна и агитационна дейност.)

Какво можете да кажете въз основа на тази таблица за тенденциите в революционното развитие?

(Процесът на разцепление на революционното движение и неговата радикализация.)

Защо мислите, че революционерите се обърнаха към тактиката на терора?

(Всички предишни методи на борба не донесоха осезаеми резултати. Терористичните тактики имаха много силен психологически ефект върху обществото; изглеждаше, че тя може да премахне правителството, да го дезорганизира. Правителството ще стане слабо и лесно за борба.)

Основната задача на "Народная воля" е подготовката на атентат срещу император Александър II.

Опити за убийство има от 1866 г., когато Д.В. Каракозов стреля по Александър II по време на разходката на императора в лятната градина. Куршумът профучал, защото мъжът, който бил до Каракозов, успял да го бутне.

През юли 1878 г. в Липецк активни членове на групата „Земя и свобода“ издават смъртна присъда на Александър II. Те бяха искрено убедени, че успешен опит за убийство на царя ще послужи като сигнал за селска революция.

Народните опълченци решават да организират атентат срещу царя след завръщането му от Крим в Санкт Петербург през ноември 1879 г. Първата група - М. Фроленко и Т. Лебедева - получават работа като железопътна охрана близо до Одеса. Влакът не продължи през Одеса, а до Александровск. Втората група, ръководена от А. Желябов, поставя бомба при преминаването на царския влак, но бомбата не избухва. Третата група, ръководена от С. Перовская, подготви подкопаване на железопътната линия на седем километра от Москва, но грешният влак беше взривен.

Зима 1879-1980 Народна воля започва да подготвя нов атентат - взрив в Зимния дворец. С. Халтурин си намери работа като шкаф в двореца и всеки ден носеше там малко динамит. Експлозията е била насрочена за деня, когато цялото императорско семейство е трябвало да се събере на обяд. Началото на обяда беше преместено за по-късен час. По време на експлозията бяха ранени само охраната и слугите: 10 души бяха убити, 53 бяха ранени.

Нова експлозия беше планирана на пътя, по който следваше каретата на царя от гарата до Зимния дворец. А. Желябов подготви операцията. Александър е бил под ежедневно наблюдение и са разследвани маршрутите му на пътуване. В края на февруари 1881 г. Желябов е арестуван.

1 март 1881 Александър II отиде да изтегли войските от замъка Михайловски. По целия възможен маршрут на кралската карета са поставени бомбометачки. Императорът е смъртоносно ранен от бомба, хвърлена от И. Греневицки, който също умира. Девет часа след експлозията царят умира.

Почти всички членове на изпълнителния комитет на Народна воля са арестувани. ИИ Желябов, С.Л. Перовская, А.Д. Михайлов, Н.И. Кибалчич, Н.И. Рисаков, който е подготвил атентата, е обесен през април 1881 г.

Цареубийството не бележи началото на селската революция. Хората бяха поразени от дръзкото убийство на императора; Александър II беше съжален в селата. Популисткото движение стигна до задънена улица.

III. Отражение.

***Припомнете си трите направления в революционното народничество и посочете на какъв етап революционерите се насочват към всяко от тези направления.

1. Какво е показано на снимката?

2. Какво се случва на снимката?

"Събиране" (1883).

1. Къде се провежда срещата?

1. Къде се развива филмът?

2. Кой е затворникът?

„Не очаквахме“ (1884).

IV. Домашна работа.

2. Изпълнете задачата.

Ако бяхте на мястото на народняците, какви плакати бихте нарисували: а) призоваващи селяните към революция; б) призоваване на младите хора да се присъединят към народа?

Ако не ви харесва "да бъдете популисти", тогава си представете себе си като техен политически опонент и предлагайте плакати, критикуващи популизма.

Намерете правилното съвпадение.

***Работа с репродукции на картини на И.Е. Репина. „Популисткият цикъл от картини на И.Е. Репин"

„На черен път“ или „Под ескорт“ (1877).

1. Какво е показано на снимката?

2. Възстановете историята на човека, който сега се транспортира под ескорт.

3. Предскажете какво го очаква в близко бъдеще.

4. С каква цел мислите, че Репин е нарисувал тази картина? Обърнете внимание на годината му на създаване и мястото му в цикъла картини, посветени на популистка тематика.

"Арестуване на пропагандиста" (1880-1892).

1. Къде се развива филмът?

2. Какво се случва на снимката?

3. Кой според вас е главният герой на филма, пропагандаторът? полицаи? Селяни? Какво визуално средство е подчертано? На чия страна са симпатиите на Репин?

4. Как селяните се чувстват за случващото се? Как може да се обясни такова отношение към един ходил сред хората?

5. Въз основа на сюжета на филма можем ли да познаем как полицията е разбрала за пропагандатора?

6. Има ли хора на снимката, които симпатизират на пропагандатора и може би са готови да продължат работата му?

"Събиране" (1883).

1. Къде се провежда срещата?

2. При какви условия се осъществява? Защо така?

3. Кой се събра на срещата? Към кои слоеве на руското общество принадлежат събралите се?

4. Какъв въпрос смятате, че обсъжда публиката?

„Отказ от изповед“ (1879-1885).

1. Къде се развива филмът?

2. Кой е затворникът?

3. С каква цел свещеникът влезе в килията?

4. Възможно ли е, без да знаем заглавието на картината, да определим какво чувства затворникът към свещеника? Какво отговаря?

5. Защо картината не е включена в пътуващата изложба от 1884 г.?

„Не очаквахме“ (1884).

1. Кой е изобразен на картината? Какво се случва?

2. Към коя прослойка на обществото принадлежи семейството, изобразено на картината?

3. Какво можем да предположим за съдбата на влизащия в стаята? Откъде мислите, че се върна?

4. Какво отношение към него се изразява по лицата на всеки от присъстващите?

За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Преглед:

Радикалните социални движения от 1860-те - началото на 70-те години. § 25.

Цели на урока:

1. Да запознае учениците с идеите на радикалното социално движение от 60-70-те години. и тяхното развитие.
2. Разберете причините за широкото развитие на радикалното революционно движение.
3. Развийте умения за работа с документи, способността да поставяте и решавате проблеми, да дефинирате и обяснявате понятия, да подчертавате основното и да систематизирате материала.

План на урока.

3.Идеи Н.Г. Чернишевски.

4. „Земя и свобода“ от 60-те години.

III. Отражение.

IV. Домашна работа.

Условия: революционен, „Ходене между народа”, народничество (три движения: бунтарско, пропагандно, конспиративно), „Земя и свобода”.

Оборудване и материали:

Компютър, мултимедиен проектор.

Урочни материали в PowerPoint.

Портрети на Н.Г. Чернишевски, М.А. Бакунина, П.Л. Лаврова, П.Н. Ткачев.

I. Актуализиране на темата „Либерални и консервативни обществени движения през 60-70-те години”.

Въпроси и задачи след § 24.

II. Разучаване на материала на урока.

1.Цели и състав на радикалното движение.

В периода след реформата в Русия се наблюдава възход на революционните настроения.

Революционен – привърженик на силовите радикални промени в държавното и общественото устройство.

Причини за нарастването на революционните настроения:

1. недоволство от резултатите от селската реформа;
2. мудност и нерешителност на правителството при провеждане на реформи;
3. непоследователност в политиката на Александър II;
4. надеждите на радикално настроените представители на обществото за осезаеми промени не се оправдаха.

Участници в революционното движение:

Социалният състав на участниците в революционното движение беше такъв именно защото те бяха образовани хора, запознати със съществуването на други, по-демократични системи на управление, които осъзнаха необходимостта от промяна в Русия.

Разночинци – междукласова група, „хора с различни рангове и титли“, хора от духовенството, търговците, филистимците, селяните, дребните служители и обеднялото благородство, получили образование и откъснали се от предишната си социална среда. Формирането на разночинския слой се дължи на развитието на капитализма, което предизвика голямо търсене на специалисти по умствена работа. С падането на крепостничеството те стават основна социална прослойка за формиране на интелигенцията.

2.Отношение към селската реформа.

Работа с документ.

„Старото крепостничество е заменено с ново. Като цяло крепостното право не е отменено. Народът е измамен от царя. (оценка на селската реформа от статия на Н. П. Огарев, публикувана в списание „Бел“)

1. Как разбирате думите на Н.П. Огарева? Какво се има предвид под думите „ново крепостничество“?

(селянинът всъщност не получи обещаната му свобода: той все още оставаше зависим от собственика на земята, свързан с него чрез система на труд, беше обвързан с изкупни плащания и нямаше достатъчно земя)

3.Идеи Н.Г. Чернишевски.

Идеологическият водач на революционното движение от края на 1850-те - началото на 1860-те години. бешеН. Г. Чернишевски. В своите статии той говориза селската революция, развива идеите на A.I. Херцен. ( Основата за установяване на социализма в Русия трябва да бъде селската общност с нейното разпределение на земята между нейните членове и колективно вземане на решения на светско събрание. Русия ще стигне до социализма, заобикаляйки капитализма, чрез селската общност. Следователно е необходимо да се предотврати развитието на капитализма и появата на пролетариата и да се разшири селското самоуправление в градовете и държавата като цяло. Първо обаче е необходимо да се освободят селяните и да се дадат равни демократични права на цялото население).

През август 1861 г. третият отдел получи прокламацията „Поклон на господарските селяни от техните доброжелатели“. Обясняваше в достъпна форма грабителския характер на реформата. То убеждава селяните да не вярват на царя и да се подготвят за организирано въстание. Съмнението за авторство паднало върху Н.Г. Чернишевски. Той е арестуван и поставен в Петропавловската крепост, където прекарва около две години и пише романа „Какво да се прави?“ През 1864 г., след обреда на гражданската екзекуция, той е заточен на каторга в Сибир.

4. „Земя и свобода“ от 60-те години.

1861 г. - създаване на първата тайна революционна организация - "Земя и свобода".

1. Въз основа на името на организацията познайте какви са били нейните цели?

„Земя и свобода“ от 1860 г.

Разговор на масата.

1. Какви цели си постави организацията „Земя и свобода“?

2. Какво е народно събрание? (изборен представителен орган)

3. Каква политическа система възнамеряваха да установят участниците в „Земя и свобода”? (демократична република)

4. Какви методи планирахте да използвате, за да постигнете целите си?

5. Защо началото на селското въстание се очаква през 1863 г.? (учебник, стр. 159 – изтичаше срокът за подписване на уставни документи; селяните започнаха своя преход към откуп)

Надеждите за селско въстание не се оправдават и през 1864 г. организацията решава да се саморазпусне.

Въз основа на идеите на общинския социализъм на Херцен и Чернишевски се формира ново политическо движение на руската радикална интелигенция.

5.Революционен популизъм.

Популизъм - политическо движение на руската радикална интелигенция, което разглежда народа, селячеството като реална политическа сила и се стреми да направи тази сила съзнателна и организирана.

Течения на революционното народничество

6. Народнически организации от втората половина на 60-те - началото на 70-те години.

III. Отражение.

Отговор: 1 – G; 2 – Б; 3 – А; 4 – D; 5 Б.

IV. Домашна работа.

Изпълнете задачата. Представете си себе си като революционер – народник. Каква тактика бихте избрали и какво бихте казали на селяните?

Литература.

Данилов А.А., Косулина Л.Г. Руска история. XIX век. 8 клас. М., Образование, 2003.

Колганова Е.В., Сумакова Н.В. Разработки на уроци по история на русия. XIX век. 8 клас. М., ВАКО, 2004г.

Намерете правилното съвпадение.

У дома » лекарства » Радикални социални движения 1860 1870 презентация. Презентация за урок по история на тема „Обществени движения от втората половина на 19 век. Радикални движения. Основни направления на социалната мисъл